發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。江北新區(qū)供圖

9月10日，全國(guó)第37個(gè)教師節(jié)，南京江北新區(qū)教育和社會(huì)保障局發(fā)布《南京江北新區(qū)中小學(xué)生減負(fù)清單20條》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《學(xué)生減負(fù)清單》）和《南京江北新區(qū)中小學(xué)教師減負(fù)清單20條》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《教師減負(fù)清單》），為新區(qū)學(xué)生、教師減負(fù)“松綁”。

“雙減”政策下如何有效給學(xué)生減負(fù)？江北新區(qū)提出了“五減五增”20條清單，指導(dǎo)學(xué)校和家長(zhǎng)給孩子“科學(xué)”減負(fù)。減少作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕考試負(fù)擔(dān)、減少補(bǔ)習(xí)負(fù)擔(dān)、減輕手機(jī)依賴(lài)、破除唯分?jǐn)?shù)論，這是《學(xué)生減負(fù)清單》里的五個(gè)“減”，圍繞這五個(gè)方面，江北新區(qū)逐條細(xì)化，為學(xué)校和家長(zhǎng)提供了條目式的科學(xué)減負(fù)“腳手架”。例如，在“減少作業(yè)負(fù)擔(dān)”中，江北新區(qū)提出各中小學(xué)要控制作業(yè)總量、優(yōu)化作業(yè)管理、實(shí)施課后服務(wù)，家長(zhǎng)要督促學(xué)生回家后主動(dòng)完成學(xué)校作業(yè)，不額外布置其他家庭作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)、親子活動(dòng)等，豐富學(xué)生課余生活。

值得注意的是，江北新區(qū)這份《學(xué)生減負(fù)清單》中還出現(xiàn)了五個(gè)“增”，即增加優(yōu)質(zhì)睡眠、增加鍛煉時(shí)間、增加課外閱讀、增加綜合實(shí)踐、增強(qiáng)全面發(fā)展。據(jù)了解，江北新區(qū)努力引導(dǎo)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等多方形成合力，讓學(xué)生提升自主管理、審美素養(yǎng)等能力，增加勞動(dòng)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，在“減負(fù)”的同時(shí)“增效”，讓新區(qū)學(xué)子輕裝上陣、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

與《學(xué)生減負(fù)清單》同步出臺(tái)的，還有江北新區(qū)《教師減負(fù)清單》。“我們希望通過(guò)兩個(gè)減負(fù)清單的發(fā)布，確保在‘雙減’背景下，既關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，又兼顧教師發(fā)展。只有師生同步減負(fù)、同步增效，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)新區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。”江北新區(qū)教育和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)周桂松說(shuō)道。

據(jù)了解，目前教師特別是中小學(xué)教師還存在負(fù)擔(dān)較重的問(wèn)題，例如各種督查檢查評(píng)比考核等事項(xiàng)名目多、頻率高；各類(lèi)調(diào)研、統(tǒng)計(jì)、信息采集等活動(dòng)交叉重復(fù)；各種向?qū)W校和教師攤派的非教育教學(xué)任務(wù)過(guò)多、過(guò)重。這極大地干擾了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，給教師增加了額外負(fù)擔(dān)。為緩解上述問(wèn)題，江北新區(qū)從嚴(yán)控發(fā)文會(huì)議、精簡(jiǎn)報(bào)表填寫(xiě)、清理督察事項(xiàng)、規(guī)范調(diào)研工作、優(yōu)化考核方法、試行彈性上下班制等方面提出了20條清單，層層傳導(dǎo)，責(zé)任到崗，旨在實(shí)質(zhì)性減少學(xué)校和教師非必要的負(fù)擔(dān)。（王彤 岳明珍）

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