今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學(xué)期。作為江蘇唯一的“雙減”試點城市，9月1日，南通的孩子們迎來了開學(xué)，記者走訪南通當(dāng)?shù)匦�園發(fā)現(xiàn)，孩子們在校完成作業(yè)，家長也不再“趕集式”地接孩子，“雙減”改革正逐步帶來新變化。

【作業(yè)減量“不回家” 課程創(chuàng)新更均衡】

新學(xué)期伊始，南通“5+2”課后服務(wù)全面實施。在南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)，低年級孩子們在課后2個小時接受音樂、美術(shù)等藝術(shù)熏陶，高年級孩子則完成當(dāng)天的作業(yè)，接受老師面對面批改。完成作業(yè)后孩子們可以閱讀經(jīng)典、體育鍛煉、科學(xué)探究，享受快樂的校園生活。

南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)四年級學(xué)生吳銘修告訴記者，在學(xué)校就把作業(yè)寫完了，以前有作業(yè)是要等回到家才做的；現(xiàn)在學(xué)校里寫作業(yè)，自己不懂的地方可以當(dāng)面問老師。

南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)音樂特級教師、國家萬人計劃教學(xué)名師黃美華介紹，圍繞音樂學(xué)科設(shè)計的音樂活動，剛剛上完一節(jié)課，孩子們也玩得很開心。

南通市紫瑯第一小學(xué)的學(xué)生們則收到了學(xué)校贈送的減負(fù)“小書包”，里面是精心準(zhǔn)備的課外書、魔方等小禮物。本學(xué)期起，孩子們在校完成作業(yè)后只帶著心愛的小書包回家，不僅減掉了家庭作業(yè)的總量，也讓孩子有更多機會豐富課余生活。

南通市紫瑯第一小學(xué)四年級學(xué)生嚴(yán)澄蕊說，書包里有一根跳繩，自己還想在里面放上畫本和畫筆，這樣就可以快速愉快地畫畫了。

根據(jù)“雙減”實施意見，南通小學(xué)課后服務(wù)結(jié)束時間不早于17:30，與當(dāng)?shù)卣�常下班時間有效銜接，同時，對有特殊需要的學(xué)生提供延時托管服務(wù)。初中學(xué)校提供工作日晚自習(xí)服務(wù)，一般到20:30左右結(jié)束，家長下班后接娃，時間上不再沖突。

一位南通學(xué)生家長說，現(xiàn)在“雙減”之后，確實對于上班族來說，時間上更好了。

【課后壓力減下去 教學(xué)效果升上來】

除了試點城市南通，全省各地中小學(xué)也都積極把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期中。連云港、徐州等地的中小學(xué)在精簡作業(yè)、優(yōu)化教學(xué)的基礎(chǔ)上，還將古詩閱讀、書法手工、答疑解惑等課后服務(wù)根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)校實際，分年級、系統(tǒng)性、個性化開設(shè)。

回家課業(yè)壓力“減”的背后，是家長對在校教學(xué)質(zhì)量“增”的期待，只有在課上“學(xué)足學(xué)好”，家長才能真正不再為課后補習(xí)而操心。為了讓教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，試點城市南通的學(xué)校向課堂和課后服務(wù)要質(zhì)量，協(xié)助教師落實作業(yè)批改規(guī)范，力爭每天各科作業(yè)的面批率20%左右。

南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)副校長施丹瑾告訴記者，這就對老師就提出了更高要求，會根據(jù)學(xué)科內(nèi)容、單元內(nèi)容進(jìn)行重整，設(shè)計一些情境性、趣味化或者是實踐性、操作性、創(chuàng)造性特別強的作業(yè)，來發(fā)展孩子的素養(yǎng)。

南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)副校長倪莉坦言，因為學(xué)校老師是專業(yè)的教育工作者，所以在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時候就會少很多“雞飛狗跳”，讓孩子避免了很多無效或者額外負(fù)擔(dān)，達(dá)到學(xué)業(yè)提升和素質(zhì)發(fā)展提高。

“雙減”之后，學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)全面叫停，孩子們有了大量課余時間，這也對家庭教育提出了新的要求。不少家長表示，對于家庭在“雙減”之后要承擔(dān)的角色和任務(wù)，需要認(rèn)真思考和規(guī)劃。

徐州市民陳女士說，孩子以后在家的時間就比較多了，家長就要想以后在家教孩子什么、怎么教。市民祁先生認(rèn)為，分?jǐn)?shù)確實是衡量孩子的一個標(biāo)準(zhǔn)，但是小孩子的天性也很重要，要健康快樂地成長。

【時空短評：“雙減”落地需要多方合力】

百年大計教育為本。“雙減”絕不是簡單地削減學(xué)生的課業(yè)總量，而是要從根子上卸下孩子身上的巨大壓力，紓解家長急功近利的焦慮，讓社會共同關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展，提升教育質(zhì)量，滿足社會個性化教育需求和國家發(fā)展的長遠(yuǎn)需要。教育改革從來不是一蹴而就的過程，需要久久為功，多方合力，共同推進(jìn)。“雙減”工作需要完善家校協(xié)同機制，努力形成減負(fù)共識，共同為孩子健康快樂成長營造良好環(huán)境，讓教育朝著人民滿意的方向穩(wěn)步前進(jìn)。

（江蘇廣電總臺·融媒體新聞中心記者/毛俊 龔俊杰 陳志斌 南通臺 海安臺 連云港臺 徐州臺 蘇州臺 鹽城臺 編輯/胡超）

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