南京再啟線上教學(xué)模式:“單兵作戰(zhàn)”同樣出彩
南京市朝天宮民族小學(xué)學(xué)生劉祎一參與線上學(xué)習(xí)。校方供圖
“全市中小學(xué)暫停線下教學(xué),各校組織開展線上教學(xué)。”3月16日起,南京全市中小學(xué)暫停線下教學(xué),開展線上教學(xué);幼兒園暫停入園,開展線上居家生活指導(dǎo)。
盡管線下教學(xué)按下了“暫停鍵”,線上教學(xué)卻并不顯得倉促,全市各中小學(xué)校第一時(shí)間出臺(tái)學(xué)生居家學(xué)習(xí)方案,家校聯(lián)手共同適應(yīng)被疫情打斷的節(jié)奏。尤其是高中,按照“一校一策”的原則,做好各年級(jí)教學(xué)安排,解決線上教學(xué)難點(diǎn)。
一個(gè)晚上,線下教學(xué)轉(zhuǎn)換為線上教學(xué)
“上午課程包括英語、語文和數(shù)學(xué),另外還設(shè)置了體育課以及眼保健操環(huán)節(jié)。下午則設(shè)有教師答疑環(huán)節(jié),學(xué)生可以對(duì)沒完全掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問。”3月16日上午,南京市朝天宮民族小學(xué)四(2)班同學(xué)劉祎一,按照學(xué)校安排,登錄“秦淮e學(xué)堂”,開啟了一天的學(xué)習(xí)生活。
“每科老師都設(shè)有固定答疑時(shí)間,其他時(shí)間看到有孩子提問也將盡快為他們解答。”朝天宮民族小學(xué)校長(zhǎng)李萬青介紹,從這次課程安排來看,在注意孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),學(xué)校還關(guān)注了同學(xué)們用眼健康,引導(dǎo)學(xué)生在室內(nèi)適當(dāng)做一些舒緩的運(yùn)動(dòng),勞逸結(jié)合。
“接到暫停線下教學(xué)通知正值深夜,校長(zhǎng)室立即牽頭研究居家學(xué)習(xí)方案,全體教師積極回應(yīng),班主任逐個(gè)確認(rèn)將通知發(fā)送到每位家長(zhǎng)手中,并強(qiáng)調(diào)做好個(gè)人防護(hù)。”據(jù)南京市中央路小學(xué)校長(zhǎng)陸文琦介紹,為將線上教學(xué)做到最好,16日上午,學(xué)校召開了“線上教學(xué)(居家指導(dǎo))及疫情防控工作部署會(huì)”,全體老師在嚴(yán)格按照疫情防控要求的前提下參加會(huì)議。會(huì)議要求,老師需要圍繞線上教學(xué)、家校協(xié)調(diào)、特需學(xué)生的關(guān)注、健康監(jiān)測(cè)等11個(gè)方面做好應(yīng)對(duì),高質(zhì)量開展“萌學(xué)園·線上課程”教學(xué)活動(dòng),在保護(hù)好自己的同時(shí),呵護(hù)好學(xué)生。
人民網(wǎng)了解到,按照統(tǒng)一部署,居家學(xué)習(xí)期間,南京的幼兒園和義務(wù)教育學(xué)校主要按照“一區(qū)一策”的原則,由各區(qū)教育部門對(duì)線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一管理和指導(dǎo),而對(duì)于高中,則施行“一校一策”。
3月16日上午7:30,南京一中"云端課堂"準(zhǔn)時(shí)開課,42名教師在各自的教室里開講網(wǎng)課。僅僅過了一個(gè)晚上,就完成從線下教學(xué)到線上教學(xué)的轉(zhuǎn)換,背后是全校老師通宵努力的結(jié)果。
據(jù)了解,在15日晚間,該校總務(wù)處、信息中心帶領(lǐng)各個(gè)部門到42個(gè)教室逐一安裝、調(diào)試線上教學(xué)設(shè)備,為"云端課堂"有序開展提供技術(shù)保障。當(dāng)晚,總務(wù)處還帶領(lǐng)后勤部門全面清潔教室,從保證板書效果到紅白兩色水筆的順暢使用,把控每一個(gè)細(xì)節(jié)。16日凌晨,校園燈火通明,42個(gè)教室的高清攝像頭等教學(xué)設(shè)備全部配備到位。16日早上7:00,老師們又參加了網(wǎng)課設(shè)備使用的培訓(xùn)。因?yàn)橛羞@一系列的有序準(zhǔn)備,才有了7:30準(zhǔn)時(shí)上課的順利。
與其他學(xué)校有所不同,南師附中秦淮科技高中此次尤其加強(qiáng)了對(duì)初次上網(wǎng)課年輕教師的培訓(xùn)。副校長(zhǎng)劉少青介紹,除了加強(qiáng)技術(shù)方面的培訓(xùn)外,還從先備課、聽課、二次備課后再上課等環(huán)節(jié),以老帶新,加強(qiáng)備課和教研。此外,為保障線上課的順利開展,學(xué)校科技創(chuàng)新中心連夜對(duì)網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備進(jìn)行了調(diào)適,為每個(gè)年級(jí)和班級(jí)配備了一名技術(shù)人員;學(xué)校為有需要的老師配備了平板電腦,并為不具備居家上課條件老師,提供教室或會(huì)議室等場(chǎng)所。
南京市中央路小學(xué)第一時(shí)間部署線上教學(xué)工作。校方供圖
兩年實(shí)踐,努力實(shí)現(xiàn)線上與線下實(shí)質(zhì)等效
“通過一天的線上學(xué)習(xí),你掌握了哪些知識(shí)點(diǎn)?”
“數(shù)學(xué)沒問題,是前天學(xué)習(xí)的舊知識(shí),相當(dāng)于復(fù)習(xí)鞏固。不過語文對(duì)比我們班的進(jìn)度要快一些。”
這是16日晚間,南京一名小學(xué)生和父母溝通學(xué)習(xí)進(jìn)度時(shí)的對(duì)話。
一場(chǎng)疫情,不僅給教師的教與學(xué)生的學(xué)帶來了新變化,也提出了新要求。
對(duì)于中小學(xué)生而言,上午的課程主要以錄播課為主,教師出鏡教學(xué),有對(duì)課文的講解,也有對(duì)問題的引導(dǎo)。有些課程還采用了學(xué)生的話外音,與教師互動(dòng)。這樣的師生互動(dòng)方式,產(chǎn)生一種模擬課堂的效果。“但在實(shí)際操作中,學(xué)生是以第三方的視角來觀摩別人的課堂。如果不能采用正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生就很容易游離于課堂之外,不僅學(xué)習(xí)效果大減,而且易注意力分散。”南京市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,近兩年來,各地所提供的線上課程,均刻意減緩了教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn),減少了課后作業(yè)的難度。
“后疫情時(shí)代”該如何盡最大可能提高教學(xué)質(zhì)量,是各家長(zhǎng)最為關(guān)心的問題。對(duì)此,南京市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,各區(qū)各校將加強(qiáng)線上教育服務(wù)活動(dòng)組織管理,抓好線上教學(xué)的計(jì)劃、備課、教學(xué)、作業(yè)與質(zhì)量評(píng)價(jià)各環(huán)節(jié),努力實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效,切實(shí)保證教育服務(wù)質(zhì)量。鼓勵(lì)教育基礎(chǔ)較好的區(qū)、校以多種方式輻射支持教育薄弱地區(qū)、學(xué)校,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
“有部分孩子對(duì)于線上學(xué)習(xí),態(tài)度會(huì)比較散漫。原本有的一些好習(xí)慣,也會(huì)慢慢‘跑偏’,回到學(xué)校需要較長(zhǎng)時(shí)間去適應(yīng)。”南京市金陵小學(xué)副校長(zhǎng)彭峰說,該校要求學(xué)科老師定期展開電話家訪,從孩子完成作業(yè)情況等多方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,促使孩子端正態(tài)度。此外,孩子居家學(xué)習(xí)如果煩悶或是煩惱,學(xué)校會(huì)安排班主任和老師在開展線上教學(xué)指導(dǎo)的同時(shí),關(guān)注每位學(xué)生的心理狀態(tài)。同時(shí),如果學(xué)生、家長(zhǎng)有一些心理困惑,南京還設(shè)有“025-96111”24小時(shí)陶老師熱線電話,有專業(yè)老師為其提出建議。
對(duì)于錄播課的學(xué)習(xí),朝天宮民族小學(xué)校長(zhǎng)李萬青建議,在觀看課程之前,應(yīng)該把本單元的課文快速地瀏覽一遍,或是通讀一遍。對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了整體鳥瞰,既可以激發(fā)學(xué)生的閱讀期待,又可以引導(dǎo)學(xué)生思考單元的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略。從而做好物質(zhì)與情感的多重重準(zhǔn)備。“經(jīng)歷了一輪初讀,再往下看視頻,老師的講解、同伴的發(fā)言與自己的思考就可以形成互動(dòng),這樣的在線學(xué)習(xí)就能更好的融入課堂了。”他說。
“經(jīng)過兩年的實(shí)踐,目前,學(xué)校要求每一位學(xué)生完全按照在校的課表和作息時(shí)間,繼續(xù)堅(jiān)持晨讀、大課間、午休;年級(jí)組細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)和學(xué)生負(fù)責(zé)人,確保同學(xué)們居家學(xué)習(xí)的計(jì)劃性和有序性。”劉少青說,為保證學(xué)生課堂不分心,校方要求課堂上的每一名學(xué)生都需打開攝像頭,他們還對(duì)攝像頭角度的規(guī)范、校服穿著等做了明確的要求,以確保課堂質(zhì)量。
“在繼續(xù)停課的這段時(shí)間里,教育部門將把提高線上教學(xué)質(zhì)量擺在首要位置,針對(duì)高三考生,強(qiáng)化市、區(qū)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)和‘一對(duì)一’溝通輔導(dǎo),深化教學(xué)研究、優(yōu)化集體備課,精選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,努力保證線上線下不耽誤、一個(gè)樣。”南京市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
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