“抗疫一線是課堂，抗疫精神是教材。”近日，江蘇海洋大學將疫情防控志愿者的奉獻精神、擔當精神當作一筆寶貴的財富，將鮮活的抗疫事跡當作思政課線上教學內(nèi)容，推動線上教學與線上育人“德學共進”。

江蘇海洋大學馬克思主義學院教師發(fā)揮線上教學的互動優(yōu)勢，將教學內(nèi)容與多媒體技術結(jié)合，把身邊鮮活的抗疫典型融進思政課課堂，挖掘疫情防控中的育人元素，推動思政課靜態(tài)教材“動態(tài)化”轉(zhuǎn)變，引導學生正確認識當前疫情，認識中國特色社會主義制度集中力量辦大事的巨大優(yōu)勢，進一步堅定青年學生的“四個自信”。日前，該院周桂芹老師以“偉大抗疫精神給我們帶來哪些啟發(fā)”作為切入點，開啟了一堂線上思政課。她將抗疫精神由課堂向大學生的日常生活延伸，引導學生深化對抗疫精神的理解，幫助學生樹立家國情懷和擔當精神。

“只有各方面有機協(xié)調(diào)才能設計出最優(yōu)的設備，當下的疫情防控工作也是一個道理，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。” 海洋工程學院張會霞老師講授船舶總體設計知識點時，特別強調(diào)工程設計要有“大局觀”，引導學生樹立大局意識，服從防疫要求。“海工裝備的優(yōu)劣往往取決于最弱的一個環(huán)節(jié)。”張會霞還用“水桶效應”教育學生在做好防護措施的同時，發(fā)揮個人力量，弘揚抗“疫”精神，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)做出自己的貢獻。

與此同時，文法學院新聞系郭淑娟老師也通過組織學生實時收看當?shù)匾咔榉揽毓ぷ餍侣劙l(fā)布會，積極引導學生思考。藝術設計學院馮大康、王棟等老師則通過組織師生創(chuàng)作繪畫作品，展示人民眾志成城、勇于戰(zhàn)“疫”和無私奉獻的精神風貌。

面對當前疫情，江蘇海洋大學及時調(diào)整授課章節(jié)，同時也鼓勵學生積極參與疫情防控志愿服務。該校黨委書記王自力表示，高校教師要始終牢記立德樹人的根本任務，心懷赤子之心，對國家和民族情懷要深、用情要真，只有這樣才能充分用好“抗疫”這本時代教材，教育和引導青年學生與祖國和人民同呼吸共命運，與時代和社會同頻共振，肩負起民族復興的偉大使命。（盧娟） 

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