5月25日，江蘇省教育廳走進(jìn)《政風(fēng)熱線·我來幫你問廳長》全媒體直播節(jié)目，節(jié)目中，淮安金湖縣一名教師反映，他早就評上了高級教師職稱，可只是因為孩子跨縣上初中，導(dǎo)致高級教師的聘用被擱置。就此事，省教育廳的工作人員進(jìn)行了現(xiàn)場督辦。

高級教師聘用未通過 只因子女跨縣就讀？

李老師是淮安市金湖縣塔集鎮(zhèn)夾溝小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，2012年獲得了高級教師職稱，他仍需要被聘到相應(yīng)的崗位后，才能享受到高級教師的待遇。但此事一直被擱置至今。經(jīng)過咨詢金湖縣教育體育局組織人事科，李老師被告知違反了原則性問題：“我家小孩是2018年9月到縣外去讀初中的，去年我去申報就說因為小孩出去上學(xué)，教育局黨委研究決定，三年內(nèi)不得評聘高一級職稱，而且職稱不得晉級。”

省教育廳：孩子入學(xué)情況不能與崗位聘用掛鉤

節(jié)目直播過程中，省教育廳教師工作處處長張衛(wèi)星對此事進(jìn)行了回應(yīng)，稱教師孩子的入學(xué)情況和教師履職沒有關(guān)系，不能作為崗位聘用的依據(jù)，教育行政部門和學(xué)校要依法維護(hù)教師的應(yīng)有權(quán)利。

中小學(xué)生教師獲得專業(yè)技術(shù)職稱的任職資格，就說明其已經(jīng)具備相應(yīng)崗位的條件，根據(jù)2017年省人社廳、教育廳關(guān)于學(xué)校崗位設(shè)置管理的實施意見，崗位聘用應(yīng)該根據(jù)工作需要和履職情況，來決定是否續(xù)聘和轉(zhuǎn)崗調(diào)整。

金湖縣生源流失嚴(yán)重 工作人員不了解政策造成誤會

5月27號，江蘇省教育廳的工作人員進(jìn)行了現(xiàn)場督辦，金湖縣委教育工委副書記郭軍否認(rèn)存在高級教師聘用條件與教師子女跨縣上學(xué)掛鉤的規(guī)定，稱金湖縣小升初生源流失比較嚴(yán)重，為動員更多優(yōu)秀學(xué)生留在本地就讀，他們從學(xué)校內(nèi)部開始，引導(dǎo)廣大老師子女留在本縣就讀；而學(xué)校在動員過程中，可能存在處理方式簡單粗暴的問題，給老師帶來誤解，并且當(dāng)時回復(fù)李老師的組織人事科的工作人員也不熟悉政策。

郭軍表示：“我們的校長在工作中，存在方式方法簡單，勸說的過程中，話想說得狠一點，說得重一點，希望達(dá)到引導(dǎo)的目的。他4月份之前在學(xué)校工作的時候，在老師當(dāng)中可能有這種誤導(dǎo)，憑著當(dāng)時的一些印象做了這么一個答復(fù)”。

未被聘用因工作量不足 李老師回應(yīng)存在客觀原因

郭軍還表示，李老師未通過高級教師職稱聘用的真正原因是，他的工作量沒有達(dá)到規(guī)定的教學(xué)課時量。

根據(jù)《金湖縣中小學(xué)內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置及中小學(xué)教師工作量暫行規(guī)定（試行）》，小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作量須得滿足每周10-13節(jié)課時。而李老師是教小學(xué)二年級數(shù)學(xué)，每周5節(jié)數(shù)學(xué)課，加上道德與法治2節(jié)課，他的周課時量是7節(jié)課，不符合文件規(guī)定的周課時量至少10節(jié)課的規(guī)定。另外3節(jié)活動課是學(xué)校自習(xí)課，不算課時。

對此，李老師表示，自己所在的塔集鎮(zhèn)夾溝小學(xué)共6個年級，只有52名學(xué)生，教職工21人，每周總共180課時，平均每人也就10課時左右，這是學(xué)校安排的，自己無法掌控；對于活動課不算教學(xué)課時這一規(guī)定，此前并不了解，也沒有收到過相關(guān)通知。

縣教育部門：將增加課時 對學(xué)校加強(qiáng)政策宣傳

為了幫助老師增加課時量滿足職稱聘用條件，郭軍告訴記者，下一步將會鼓勵教師以合理的方式進(jìn)行跨學(xué)科、跨年級甚至跨學(xué)校走教，李老師也可以在達(dá)到課時量的要求后，再進(jìn)行高級教師聘用的申報。

為防止相關(guān)現(xiàn)象再次發(fā)生，郭軍還表示，下一步，將針對目前部分老師對相關(guān)政策不理解、有誤解的實際情況，把相關(guān)的政策細(xì)化宣傳到位，同時要求校長、校干在工作當(dāng)中更加嚴(yán)謹(jǐn)，確保政策在全縣各系統(tǒng)各學(xué)校落地生根。（范志凱）

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